Doubles et moitiés CE1 : exercices en ligne
Les doubles jusqu’à 20 sont un raccourci que beaucoup d’enfants de CE1 n’utilisent pas encore. Pour 6 + 7, ils recomptent tout, alors que 6 + 6 = 12 donne la réponse en une seconde. C’est le calcul par presque-double, et il change la façon de compter.
Prêt ? Voici 6 exercices.
Environ cinq minutes. Chaque consigne est lue à voix haute. Rien n’est enregistré et aucune inscription n’est demandée.
Ce que propose cette série
La série alterne doubles, moitiés et presque-doubles. Les indices montrent le double caché dans le calcul plutôt que la réponse.
Pendant qu’il joue, observez
Devant 7 + 8, demandez-lui comment il a trouvé. S’il dit « 7 + 7, plus 1 », la stratégie est acquise. S’il compte sur ses doigts, la série lui montrera le chemin par le double, sans le presser.
Ce que chaque exercice travaille
Savoir de tête les doubles (7 + 7) et les moitiés (la moitié de 14)
Ce que vous pouvez voir sur son cahier : On demande la moitié de 14, il répond 28.
Double et moitié renvoient au même mot-clé dans sa tête, « deux », sans direction. Il ne se demande pas si le résultat doit être plus grand ou plus petit que le nombre de départ.
Cinq minutes ce soir, sans écran : Quatorze bonbons, deux assiettes. « Partage équitablement. » Puis l'inverse : sept dans une assiette, « donne-moi autant dans l'autre ». Le geste est opposé, et il doit le sentir dans les mains avant de le nommer.
Il a additionné là où il fallait soustraire (ou l'inverse). Signe que c’est passé : avant de calculer, il dit si ça va faire plus ou moins qu'avant.
Calculer 6 + 7 à partir du double 6 + 6
Ce que vous pouvez voir sur son cahier : Pour 6 + 7, il compte 7, 8, 9… sur ses doigts, alors qu’il sait que 6 + 6 = 12.
Il connaît ses doubles mais ne les voit pas dans un calcul qui leur ressemble.
Cinq minutes ce soir, sans écran : Deux tas de pièces, 6 et 7. Demandez : « qu’est-ce qui ressemble à un double ici ? ». Il retire une pièce du gros tas, fait le double, puis remet la pièce. Recommencez avec 8 et 9, 4 et 5.
Il recompte tout depuis 1 au lieu de repartir du plus grand nombre. C'est fatigant et source d'erreurs. Signe que c’est passé : il annonce « c’est le double de 6, plus 1 ».
Ce que ces exercices ne font pas
Une série de six exercices donne un aperçu, pas un diagnostic. Elle ne mémorise rien : en fermant la page, tout est effacé, et rien n’est envoyé nulle part. C’est aussi ce qui la rend sûre pour un enfant qui joue seul. Pour un suivi dans la durée, avec une activité choisie chaque jour selon ce que votre enfant sait déjà, il faut un compte, gratuit.
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Huit questions, trois minutes. Vous recevez le diagnostic et l’activité à faire ce soir. Le résultat s’affiche sans inscription.