Un enfant qui croit que les mathématiques sont des règles inventées pour l’embêter n’a aucune raison de s’y intéresser — et il a raison. Voici d’où viennent ces règles : qui les a cherchées, pourquoi, et contre quoi.
Les dix signes que ton enfant trace chaque jour ont voyagé sur trois continents avant d’arriver dans son cahier.
4 minutes · 6 scènes · à écouter dès 7 ans
Pendant des siècles, personne n’a voulu du zéro. Une ville d’Italie est même allée jusqu’à l’interdire.
4 minutes · 6 scènes · à écouter dès 7 ans
Son nom est dans ton téléphone, dans les moteurs de recherche, dans tout l’internet. Et il a vécu il y a 1 200 ans.
4 minutes · 6 scènes · à écouter dès 7 ans
Comment mesurer quelque chose de beaucoup trop grand, sans y grimper ? Avec une ombre.
3 minutes · 5 scènes · à écouter dès 7 ans
Toute une ville a cherché ce chemin pendant des années. Un mathématicien a prouvé qu’il n’existait pas.
4 minutes · 6 scènes · à écouter dès 7 ans
La question que tout enfant finit par poser. Voici une réponse qui ne triche pas.
4 minutes · 5 scènes · à écouter dès 7 ans
Parce que le découragement en mathématiques vient rarement de la difficulté. Il vient de l’idée qu’il faudrait comprendre du premier coup, et que ne pas y arriver signifie quelque chose sur soi.
Or le zéro a mis des siècles à être accepté, et une ville d’Italie l’a interdit. Savoir cela change ce qu’un enfant pense de lui-même quand il bute : il n’est pas lent, il refait un chemin que des adultes ont mis des générations à tracer.