Exercices · CE1

Addition CE1 : exercices en ligne, avec et sans retenue

Additionner sans retenue, la plupart des enfants savent le faire dès le début de CE1. La difficulté arrive quand une colonne dépasse 9 : dans 25 + 17, les unités font 12 et il faut porter une dizaine ailleurs. Ce geste de report est souvent appris comme un rituel, sans savoir d’où il vient.

Prêt ? Voici 6 exercices.

Environ cinq minutes. Chaque consigne est lue à voix haute. Rien n’est enregistré et aucune inscription n’est demandée.

Ce que propose cette série

La série mélange les deux cas. Avec les blocs, l’enfant voit dix unités se regrouper en une barre : le report cesse d’être une astuce pour devenir une évidence.

Pendant qu’il joue, observez

Notez si le report est oublié, ou s’il est fait au mauvais endroit. Dans le premier cas, l’enfant n’a pas encore compris pourquoi il faut regrouper ; dans le second, il connaît le geste mais pas encore la valeur de chaque colonne.

Ce que chaque exercice travaille

Additionner deux nombres simples, sans retenue

Ce que vous pouvez voir sur son cahier : Pour 23 + 14, il écrit 37 correctement mais échoue sur 30 + 4 posé en colonnes.

Il additionne les chiffres qu'il voit alignés, sans vérifier qu'ils sont du même rang. Tant que les deux nombres ont deux chiffres, ça marche ; dès que l'un en a un seul, tout se décale.

Cinq minutes ce soir, sans écran : Faites-lui poser 30 + 4 avec des barres de 10 et des pâtes, en deux colonnes physiques sur la table. Les barres avec les barres, les pâtes avec les pâtes. La colonne devient une règle de rangement, pas une convention d'écriture.

Il mélange le rang des dizaines et celui des unités. Signe que c’est passé : il aligne spontanément par la droite, même avec des nombres de tailles différentes.

Additionner avec une retenue (quand la colonne dépasse 9)

Ce que vous pouvez voir sur son cahier : 25 + 17 = 32.

Aux unités il fait 5 + 7 = 12, écrit le 2 et oublie de reporter la dizaine. Aux dizaines il fait 2 + 1 = 3. Résultat : 32 au lieu de 42. La procédure est cohérente, seul le report manque.

Cinq minutes ce soir, sans écran : Vingt pâtes et quelques élastiques. Demandez-lui de représenter 25 + 17 puis de compter les unités : il en aura 12. « Est-ce qu'on peut en garder douze toutes seules ? » Il doit découvrir qu'il faut en attacher dix ensemble, et que ce paquet va rejoindre les dizaines.

Il oublie la retenue quand le total d'une colonne dépasse 9. Signe que c’est passé : il marque un temps d'arrêt sur la colonne des unités avant d'écrire.

Ce que ces exercices ne font pas

Une série de six exercices donne un aperçu, pas un diagnostic. Elle ne mémorise rien : en fermant la page, tout est effacé, et rien n’est envoyé nulle part. C’est aussi ce qui la rend sûre pour un enfant qui joue seul. Pour un suivi dans la durée, avec une activité choisie chaque jour selon ce que votre enfant sait déjà, il faut un compte, gratuit.

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Où bloque exactement votre enfant ?

Huit questions, trois minutes. Vous recevez le diagnostic et l’activité à faire ce soir. Le résultat s’affiche sans inscription.