Exercices de maths CM2 en ligne
Une série de six exercices de maths pour le CM2, à faire tout de suite : un décimal à comparer, un calcul de tête, un pourcentage, un problème en plusieurs étapes. La difficulté monte par paliers, les consignes sont lues à voix haute, et un enfant qui se trompe reçoit un indice, jamais la réponse.
Prêt ? Voici 6 exercices.
Environ cinq minutes. Chaque consigne est lue à voix haute. Rien n’est enregistré et aucune inscription n’est demandée.
Choisir un thème
Le CM2 consolide les décimaux, ouvre la proportionnalité et les pourcentages, et prépare l’entrée en sixième. Les exercices ci-dessous suivent cet ordre.
Grands nombres et arrondis
Au CM2, les nombres atteignent les millions, et la moindre erreur de classe (milliers, millions) change le résultat d’un facteur mille.
Décimaux et fractions
Après la virgule, chaque chiffre a une valeur : dixièmes, centièmes, millièmes.
Calcul mental
Savoir que 4,5 × 100 = 450 n’a rien d’un tour de passe-passe : chaque chiffre monte de deux rangs.
Multiplication et division de décimaux
Multiplier 2,45 × 6 revient à multiplier 245 × 6 puis à replacer la virgule.
Problèmes
Au CM2, un problème d’achats demande trois ou quatre calculs, et chaque calcul dépend du précédent.
Proportionnalité et pourcentages
Si 4 objets coûtent 12 €, combien coûtent 7 objets ? L’enfant qui répond 15 a ajouté 3 à 12 : il a pris l’écart pour le rapport.
Aires, conversions et durées
Passer des m² aux cm² est le piège classique du CM2 : un mètre carré contient dix mille centimètres carrés, pas cent.
Polygones et symétrie
Au CM2, un polygone se nomme par son nombre de côtés, et un enfant qui hésite entre pentagone et hexagone n’a pas de problème de géométrie : il n’a pas encore compté les côtés.
Comment sont faits ces exercices
Ce ne sont pas des fiches à imprimer. Chaque exercice se manipule : des blocs de dizaines et d’unités, une droite graduée, des pièces, une horloge. C’est le modèle « concret, imagé, abstrait » de la méthode de Singapour : on manipule d’abord, on dessine ensuite, on écrit les chiffres en dernier. Une même notion apparaît donc sous plusieurs formes au fil de la série.
Il n’y a ni score, ni chronomètre, ni publicité, et rien n’est enregistré. Après la série, un bilan vous dit, en français ordinaire, si une erreur s’est répétée et à quoi elle correspond. Pour voir où en est votre enfant par rapport au programme, consultez le programme de CM2 période par période.
Où bloque exactement votre enfant ?
Huit questions, trois minutes. Vous recevez le diagnostic et l’activité à faire ce soir. Le résultat s’affiche sans inscription.